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Aspiemecum


Aquí hay un pequeño vademécum de los términos más utilizados cuando hablamos sobre el Síndrome de Asperger y el Espectro Autista.

alexitimia: dificultad para describir e identificar emociones, la decodificación puede ser problemática tanto para uno como para el de los demás.
No significa no sentir emociones, pero no tener palabras para decirlas.
Tiene una mayor incidencia en la población autista que en la población general.

aspie: término coloquial y amigable para la gente de Asperger. También se utiliza como un adjetivo para describir una situación, un objeto, un comportamiento.

Aspie-FRIENDLY: hecho a medida para la persona de Asperger.

autie: término coloquial y amistoso para referirse a personas en el espectro autista.

AUTISMO: es un trastorno generalizado del desarrollo. Es una neurodiversidad (ver definición) que comprende características que influyen en la forma en que un individuo se relaciona con el entorno y con otras personas.

BURNOUT: se presenta con fuerte agotamiento, despersonalización y desrealización. Las personas cuyo trabajo está fuertemente involucrado en las relaciones se ven afectadas principalmente.
El agotamiento autista, por otro lado, puede ser una consecuencia simple de sobrevivir y desenredar en un mundo puramente neurotípico. Aparece después de una sobrecarga excesiva, se manifiesta con un cierre total. Tiene una duración de períodos medio-largos.

COMORBIDITÀ/ COMORBILITÀ: en psiquiatría, un diagnóstico añadido al anterior. En el autismo, la discapacidad intelectual, la depresión, el trastorno de ansiedad, el trastorno obsesivo-compulsivo, los trastornos del estado de ánimo pueden ser comórbidos. DSA, etc. Casi siempre en una persona autista hay una o más comorbilidades.

dispraxia: es un trastorno de la coordinación motora. Implica una mala percepción del espacio circundante y del cuerpo. También puede ocurrir en un nivel mental, causando problemas de aprendizaje y organización.

DSA (trastorno de aprendizaje específico): La "dificultades específicas de aprendizaje”, Problemas relacionados con habilidades básicas como lectura, escritura y cálculo. Incluyen: dislexia (lectura), disgrafia (rasgo gráfico), discalculia (cálculo), disortografía (conocer las reglas ortográficas y no poder aplicarlas), trastornos de la lectura y comprensión del texto.

DSM: Diagnóstico y Manual Estadístico de los Trastornos Mentales.

ecolalia: repetición involuntaria de palabras o frases pronunciadas por otras personas. Ocurre principalmente en personas autistas, pero también puede diagnosticarse con esquizofrenia, síndrome de Tourette y TDAH.

Funciones ejecutivas: conjunto de habilidades mentales y procesos que ayudan a autorregularse y alcanzar objetivos.

gaslighting: cuando otros niegan o manipulan tus sentimientos.

INTERES ESPECIAL / ABSORBENTE: la intensa pasión de una persona autista.

hipersensibilidadÀ: el cerebro no puede procesar demasiados mensajes de diferentes canales sensoriales. Crea un caos mental y no puedes darles sentido.

IPOSENSIBILITÀ: pocos mensajes sensoriales llegan al cerebro, los canales no son muy abiertos.

Deshielo: el colapso es una respuesta intensa ante situaciones de sobrecarga. Ocurre cuando una persona está completamente abrumada por la condición del momento y por lo tanto pierde temporalmente el control.
La pérdida de control se puede expresar verbalmente (gritar, gritar, llorar), físicamente (hacia las cosas, principalmente, o uno mismo) o ambos. El colapso es causado por estrés sensorial, social o ambiental.

MUTISMO SELECTIVO: es un trastorno de ansiedad que afecta principalmente a los más pequeños. Aunque el niño tiene un lenguaje desarrollado, no se comunica en ciertas circunstancias.
Podría, por ejemplo, hablar correctamente y con fluidez con algunos miembros de la familia o con algunos adultos seleccionados, pero no en la escuela o en contextos lejos del "hogar".
En los casos más graves, la comunicación podría tener lugar con un solo adulto (generalmente un padre).

NEURODIVERSO (ABR. ND): término generalmente usado para referirse a toda la población del espectro autista, pero también a personas disléxicas, con TDAH y bipolares.

NEUROTYPE (abbr. NT): es el término usado convencionalmente para describir a toda la población no autista. El término fue introducido por Autism Network International, fundado por Jim Sinclair y Donna Williams en el 1992.

prosopagnosia: dificultad o incapacidad para reconocer los rostros de las personas. Ocurre en diferentes formas, de leves a severas (en este caso no es posible reconocerse incluso a uno mismo). Otras personas a menudo son recordadas por detalles (anteojos, barbas, peinados) y no por la totalidad de la cara o porque están asociadas con ciertos contextos.

Cierre: es una especie de extinción, de un apagón cerebral. Ocurre en momentos de sobrecarga sensorial o emocional o debido a un estrés excesivo y de alguna manera se utiliza para recargar, no para volverse loco.

SÍNDROME DE ASPERGER: es un trastorno generalizado del desarrollo y cae bajo Espectro Autista. No implica deterioro de la inteligencia y autonomía.
Asperger people IQ es promedio o superior al promedio.
Actualmente, la SA ya no está indicada como un diagnóstico específico en el DSM 5 (aunque muchos especialistas todavía utilizan los términos a nivel cultural), ya que se fusionó con la definición global de Espectro autista (ver el encabezado).

Sobrecarga sensorial: exceso de estímulos visuales, olfativos, auditivos, etc. Puede llevar a un colapso o apagado.

SPD (trastorno de integración sensorial): ocurre cuando el cerebro tiene dificultades para realizar una de sus tareas principales correctamente: elaborar, organizar y responder a la información sensorial recibida.
Está presente en la mayoría de las personas autistas.

ESPECTRO AUTISTA: significa todo el radio de la población autista. Hablamos de Spectrum ya que dentro de él se incluyen diferentes formas de ser autistas. Las características y la intensidad de los rasgos pueden, de hecho, cambiar, incluso considerablemente, de una persona a otra.
Se subdivide en 1-mild, 2-medium y 3-grave en función del tipo de soporte requerido (DSM-5).

stimming: comportamiento autoestimulante, repetitivo y / o reconfortante en caso de ansiedad y / o estrés. Pueden ser stimming, rocking, aplaudir o manipular objetos.

RABIETA: el berrinche es un comportamiento "manipulador" (pero no siempre intencional) destinado a modificar el comportamiento de los demás y obtener (o evitar) una consecuencia. Cuanto más atención recibe el comportamiento, más no cesa, se reduce al ignorarlo.
No debe confundirse con el fundir, aunque puede ser implementado por niños autistas y puede llevarlo debido al alto nivel emocional que conlleva.